La recherche explore les motivations et les obstacles pour les apprenants de te reo Māori

Le Dr Te Huia, avec des chercheurs en langue maorie, le Dr Mauren Muller et Tai Ahu, a mené des entretiens avec 57 locuteurs et apprenants de langue maorie dans 12 régions du pays, ainsi qu’une enquête approfondie lors du festival national kapa haka Te Matatini, tenu à Wellington. en février 2019, avec le soutien de la campagne ‘Te Mitatini’ reo Māori.

L’enquête comprenait les points de vue de 980 Maoris et non-Maoris sur leurs motivations et les obstacles à l’apprentissage et à l’utilisation du te reo Māori.

Le Dr Te Huia dit que les attitudes positives envers te reo Māori au sein de la communauté d’un participant étaient importantes pour valider leurs efforts. Si les apprenants vivaient dans une communauté ou travaillaient dans des emplois où la langue était parlée et appréciée, leur attitude envers l’apprentissage s’améliorait. «Il y a une relation mise en évidence dans cette recherche entre les attitudes, les valeurs et l’utilisation de la langue dans la communauté», explique le Dr Te Huia.

«Ces relations significatives avec les personnes de langue maorie dont les opinions sont valorisées sont vraiment importantes pour aider les apprenants et les locuteurs de langue maorie à faire face à l’impact du racisme, qui est un obstacle majeur pour encourager les Maoris à commencer le parcours d’apprentissage de la langue maorie», a-t-elle ajouté. .

L’utilisation des meilleures pratiques linguistiques pourrait également être soutenue par des mécanismes améliorés de partage des ressources entre les maoris parlant whānau, dit-elle. « L’une des principales recommandations de cette étude est que ces ressources doivent être réunies dans un centre, qui pourrait être administré par un organe directeur central. » L’initiative Te Kauwhata reo Māori annoncée par le gouvernement en 2019 soutient ces résultats de recherche.

L’anxiété du langage était un autre obstacle important à l’apprentissage du te reo maori, la route pour résoudre ce problème étant laborieuse et épuisante sur le plan émotionnel, explique le Dr Te Huia.

«Alors que le nombre de maoris apprenant te reo augmente, la recherche a mis en évidence certains problèmes d’accès, et bon nombre d’entre eux sont liés aux traumatismes héréditaires – facteurs liés à la colonisation. les apprenants et les éducateurs ont besoin de meilleurs outils pour identifier et faire face à l’impact du traumatisme historique sur les processus d’apprentissage des langues « , explique le Dr Te Huia.

«Les résultats de la recherche nous ont également amenés à recommander à nouveau d’investir dans les enseignants de te reo maori. Nous devons investir dans des enseignants enthousiastes qui connaissent la langue, qui peuvent bien l’enseigner, la décomposer pour ensuite être en mesure de Nous devons encourager la formation d’enseignants empathiques, qui comprennent notre histoire coloniale afin qu’ils puissent comprendre les comportements de nos élèves, en particulier lorsqu’ils se retirent et affichent des traits de comportement liés à l’impact de la colonisation. « 

Le Dr Te Huia pense que l’avenir de te reo Māori est fort et, au cours de la dernière décennie, elle a observé que te reo Māori devenait plus visible à Aotearoa, en particulier dans les arts et sur les principales plateformes de médias sociaux. «L’utilisation du maori dans les espaces publics favorise l’acceptation et la normalisation du te reo maori, augmentant et encourageant ainsi l’acceptation et l’utilisation du peuple maori et des apprenants de langue maorie», dit-elle.