Une étude sur la réforme de l’éducation suggère que davantage de règles de la charte nuisent aux éducateurs des minorités

Une étude sur la réforme de l'éducation suggère que davantage de règles de la charte nuisent aux éducateurs des minorités

Une étude sur la réforme de l'éducation suggère que davantage de règles de la charte nuisent aux éducateurs des minorités

Robert Maranto et Ian Kingsbury. Crédit: Université de l’Arkansas

Les règlements en matière d’éducation nuisent-ils parfois à ceux qu’ils étaient censés aider? Une étude récente du professeur Robert Maranto en matière de réforme de l’éducation à l’Université de l’Arkansas et de l’ancien doctorant Ian Kingsbury, maintenant à l’Université Johns Hopkins, dit oui.

«La réglementation des écoles à charte comme un obstacle disproportionné à l’entrée» par Kinsbury, Maranto et Nik Karns, vient de paraître à Éducation urbaine, étudie comment les autorités publiques accordent des licences pour exploiter des écoles à charte dans huit États et à la Nouvelle-Orléans.

Les écoles à charte sont comme les écoles publiques en ce qu’elles sont financées par l’État et ne peuvent pas imposer la religion ou faire de la discrimination dans l’admission, mais comme les écoles privées en ce que les parents doivent choisir d’y assister et elles sont autonomes, libérées du contrôle par les conseils scolaires et libres de nombreuses réglementations. , Dit Maranto. La plupart des chartes desservent des communautés à faible revenu et fortement minoritaires.

Les auteurs constatent que des exigences plus strictes pour déterminer qui peut obtenir une charte ont conduit à moins d’exploitants d’écoles à charte afro-américaines et hispaniques, sans aucune amélioration apparente de la qualité des écoles.

« Nous ne soutenons pas l’idée que n’importe qui devrait être autorisé à exploiter une école à charte, mais les données indiquent que des exigences strictes discriminent les éducateurs des minorités et n’améliorent pas l’éducation », ont ajouté les auteurs. « Ces règlements sont probablement bien intentionnés, mais ils rendent le mouvement des écoles à charte moins représentatif des communautés minoritaires desservies par les écoles. »

Maranto et Kingsbury ont déclaré que les États devraient envisager de réduire la réglementation plutôt que de toujours augmenter, et que « les philanthropes pourraient consacrer plus de ressources aux petits opérateurs plutôt que de concentrer presque tous leurs efforts sur de grandes organisations à charte bien connectées. »


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Plus d’information:
Ian Kingsbury et coll. La réglementation des écoles à charte comme un obstacle disproportionné à l’entrée, Éducation urbaine (2020). DOI: 10.1177 / 0042085920923011

Fourni par l’Université de l’Arkansas

Citation: Une étude sur la réforme de l’éducation suggère que davantage de réglementations sur la charte nuisent aux éducateurs des minorités (2020, 17 juillet) récupéré le 18 juillet 2020 sur https://phys.org/news/2020-07-reform-charter-minority.html

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